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《四季》教后反思

时间:2021-02-21来源:讲故事网

《四季》教后反思

  《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。在教学时,一定要“巧用教材,活用教材”,引导学生通过入情入境地读,积极主动地说,有个性创造地演,把课标中“不是教教材,而是用教材”这一理念落到实处。

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  对于一年级的小学生来说一些形象生动的话语较能引起他们的兴趣,,所以我设计采用了猜季节游戏作为导入,并且用“魔术师”这个词来形容大自然,引起学生的关注。从教学效果来看还是很好的,能够一下子调动起学生的学习积极性,引发学生开动脑筋,进行思考。不足的地方在于由于引出春、夏、秋、冬这四个季节,并且认识生字的时候课件的播放时机没能选择好最佳的时间。

  本课的生字较多,我采用了分散识字,并将生字放入了情境中。如识“雪”和“叶”时是放在认识四个好朋友“草芽、荷叶、谷穗、雪人”中去学习的哪些癫痫病适合手术治疗?,并对这些字进行分析,如“叶”是由口和十组成的,“雪”有一个雨字头等。我在生字教学中比较重视对字的扩展,进行了扩词练习,帮助学生加深印象,也积累了词语。从效果来看,对生字的形象分析还不够。一年级学生相对还是以形象识记为主的`,如果能有鲜明的形象的话学生更容易记住。

  在课文的分析中,我让学生自己来做一做,想像自己就是一棵小草芽,我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来,赶上了春天的盛会,多开心呀,让我们一起欢呼“我是春天”。学生能亲身体验,让学生感觉自己就是一棵草芽,对课文的理解帮助很大,也更能理解春天,体会哪家医院治癫痫比较好春天。课文中讲到春天的事物只有草芽,可惜的是在这里我没有进行扩展,学生的思维不够开阔,想到春天里的其它事物不多,课件给出的图片不够典型,学生不能抓住要点和事物的主要特点。对夏天的分析也是如此,学生能想到的夏天里的事物比较少,几乎没有学生能跳出这个框架,思维定在了荷叶上了,而忽略了“西瓜”“知了”等很具有特点的东西,效果不是很好,这也是在设计时没有想到的,所以在开阔学生思维上还要进一步加强。

  最后一部分是书写生字,我采用了猜谜语的形式引入。“十字一竖向右拐,它比十要少上三”,顺利地过渡到了写字教学。学生的注意力集婴儿癫痫做啥检查中起来了。

  作为一个年轻教师,在教学上还存在着许多问题,如评价语方面,存在着不够中肯,及时,准确等问题,对待课堂中出现的问题也没能很好处理好。不过上一次课就成长一次,出现问题,及时反思,争取在以后的教学中加以改进,希望以后能够不断进步。

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